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美麗的期盼

發布時間:2020-07-04 作者:葉冀宇 來源:中國教育新聞網

教育扶貧的路上,有辛苦、有感動、有欣喜,但更多的是對孩子幫助和關愛后的幸福。充滿希望的扶貧路,我們一路走來,收獲了很多很多……

我校轄區內有個需要送教上門的殘疾孩子小苑,由是我和丁老師負責。她先天性不能說話,智力也有明顯的認知障礙,并且生活不能自理,八九歲了還大小便失禁。小苑是個可憐的孩子,爸爸年紀輕輕就因病去世,智障媽媽又丟下她走了,小苑從小就跟著年邁的奶奶一起生活,如今奶奶已經87歲高齡了。

初次見到小苑時,她緊緊拽著奶奶的衣角躲在奶奶身后,無論我怎么熱情地和她打招呼,她只是瞇著一雙小眼睛,緊張得東躲西藏的。我想盡各種辦法嘗試與她接近,她會很快地跑開,不讓靠近她。

盡管事前已做好心理準備,但第一次送教就遭遇這種情況,還是讓我措手不及。孩子這樣排斥我,我內心感到很失落,自己的輕言細語和滿臉的微笑并沒有得到任何回報,自己也不由得犯嘀咕:我的送教會有效果嗎?今后的送教活動如何將繼續?……我的內心產生了無數疑問。

回來后,我和丁老師坐下來認真分析小苑的情況,重新制定了教育計劃。一周后,我們再一次踏上了送教之路。這次,我沒有急著和小苑交流,而是和她的奶奶拉起了家常,主要談孩子的生活點滴。她一直在奶奶身邊玩耍,時不時地看著我,聽我和奶奶談話。

看我沒有“脅迫”她和她交流,小苑放松了警惕,悄悄地坐到了奶奶身邊。我一叫她,她微笑著表現出害羞的樣子。我知道此時正是我們拉近感情的時候,于是,我輕輕地拉起了她的小手,高興地說:“真是個聽話的好孩子。”開始時,小苑還是抗拒和我接觸的,想把小手抽出,但聽到我的夸獎,小手只是在我的手心動了幾下,我明白孩子開始接納我了。

于是,我嘗試著和她交流,指著奶奶問她“這是誰?”“你喜歡吃什么?”……雖然她不能開口說話,但我們能從她的眼神和表情中讀懂意思,我感覺她已經不再懼怕我了,真的,我的內心好有成就感。

經過多次接觸,小苑漸漸熟悉了我,不再那么抗拒了,我和幫扶老師陪她做游戲,送給她新的書包、書、筆、本子等學習用品,她特別開心。有多少次,當我們敲她家門叫門時,她都會高興地陪奶奶一起給我們開門,那滿臉的微笑洋溢著開心和幸福。我們教她畫簡筆畫,陪她看書,教她學知識,手把手地教她學寫簡單的數字和字母,并及時鼓勵她說:“畫得真棒,寫得真好!”她聽了我的表揚,都會開心地笑。

就這樣,我們和小苑建立了很深厚的感情,時常去她家看望她和奶奶,輔導學習、一起談心、做家務。每次奶奶總是會說一些感謝的話,我感到很欣慰,內心充滿了力量:一定要一如既往地做好控輟保學幫扶工作。

這就是我們這些教育扶貧人最大的收獲,也是時代賦予我們的責任和擔當。每個幼小的孩子都是一朵待放的花朵,需要充足的陽光雨露才能茁壯健康成長。這需要我們不斷地呵護,耐心地等待!

(作者葉冀宇,系河南省周口市示范區許灣鄉葉莊小學校長)

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